培养什么人，是教育的首要问题。推进中国式现代化，需要我们培养更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。作为“五育”之首，德育是培养学生道德素养、人格品质和社会责任感的基础。艺术院校是美育的主阵地和培养文艺人才的摇篮，其思想政治教育兼具专业属性与情感浸润优势，在德育工作中具有独特作用。立足“五育融合”，探索以德育为核心、多元教育要素深度融合的思政教育新路径，对于提升艺术人才思想政治素质、培育堪当民族复兴大任的时代新人，具有重要意义。

　　锚定“德育为核”的根本方向

　　育人的根本在于立德。思政课肩负着培根铸魂的重要使命。艺术院校应牢牢把握这一方向，将坚定理想信念、厚植爱国情怀、提升道德修养作为核心，推动思政教育与专业教育在理念、内容、方法上的深度融合，积极构建具有艺术特色的德育体系。

　　强化思想引领，筑牢信仰根基。坚持以党的创新理论铸魂育人，将习近平新时代中国特色社会主义思想深度融入课程体系、教学过程，是办好思政课的关键所在。应针对艺术生思维活跃、感性认知强的特点，创新“艺术+理论”的传播模式。如通过主题创作阐释党的创新理论，以经典作品赏析厚植家国情怀，借助艺术情景党课活化思政教育，确保艺术人才培养始终沿着正确的政治方向前行。

　　深耕红色资源，厚植精神根脉。广西作为革命老区，拥有丰富的红色文化资源，为思政教育提供了鲜活的素材。可依托专业特色，将红色基因融入艺术创作、实践体验与审美教育中，让思政教育既有红色底蕴又有艺术温度。如组织青年学生沿红水河采风，将革命故事编创为天琴弹唱剧；以湘江战役、百色起义等广西革命故事为原型，创作话剧剧本；把壮族织锦、瑶族刺绣、侗族木构等非遗技艺与红色主题结合，让“老手艺”承载“新思想”，实现历史记忆与艺术实践的深度融合。

　　涵育艺德修养，秉持职业操守。深化对艺术教育规律与思政工作规律的认识，将社会主义核心价值观贯穿于人才培养全过程，强化艺术伦理与职业道德教育。引导青年学生树立德艺双馨的职业追求，既要创作有筋骨、有道德、有温度的艺术作品，更要做到胸中有大义、心里有人民、肩头有责任、笔下有乾坤。通过典型案例剖析、行业楷模宣讲等方式，坚决抵制流量至上、娱乐至死等不良风气，提高学生用艺术传递真善美、弘扬时代正气的责任意识。

　　构建“五育融合”的育人生态

　　以艺育德、以艺启智、以艺培能、以艺促美、以艺养心。作为当前及未来教育改革最重要的发展方向和路径之一，“五育融合”关键在于打破壁垒，推动德育、智育、体育、美育、劳育有机贯通。

　　德育与美育相融。以美启德，以德润美。充分发挥艺术的情感陶冶与价值传递功能，在专业教学中深入挖掘中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化中的德育元素。引导青年学生通过艺术创作表达家国情怀，将思政教育目标融入艺术实践评价体系，实现以美养德、以德促美的良性互动。

　　智育与德育互促。启智明理，增信笃行。专业教学应蕴含明确的价值导向，如在音乐史论中强化马克思主义文艺观教育，运用历史唯物主义解码艺术现象；在绘画创作中探讨艺术家的社会责任，在艺术管理课程中辨析文艺思潮；通过“服务学习”模式，深化学生对社会责任的认知，实现知识传授与价值引领的同频共振。

　　体育、劳育与德育共进。强健体魄，锤炼品格。将意志品质的培养融入体育教学与劳动实践，使青年学生在身体力行中体验艰辛、懂得感恩。结合艺术专业特色设计劳动项目，如参与乡村文化场所建设、社区公共艺术创作等，在实践中培养学生吃苦耐劳、团结协作的品格，实现以劳树德、以体育志的教育目标。

　　打造“艺术+思政”的教育品牌

　　艺术教育具有增强政治意识、坚定正确方向、涵育良好道德观念、塑造健全人格品质的独特育人功能。将思政教育与艺术教育紧密结合，探索“思政+艺术”铸魂育人的新路径，推动“德育为核、多元融合”的育人模式落地，需要在平台搭建、载体创新和评价引导上持续发力，构建具有艺术特色的思政教育体系。

　　搭建“思政+艺术”实践平台。建设大思政课实践教学基地、铸牢中华民族共同体意识教育基地、红色艺术创作基地等特色平台，将课堂教学延伸至博物馆、美术馆、乡村文化站等场景，系统挖掘红色文化资源的教育价值。组织师生深入基层采风创作、开展惠民演出，既“送文化”更“种文化”。通过深入生活、扎根人民的实践，让青年学生坚守人民至上理念，在艺术创作与文化服务的双向赋能中，实现艺术造诣与思想境界的同步跃升。

　　创新浸润式教育载体。依托艺术院校独特的校园文化，打造主题艺术展、红色经典音乐会、原创思政剧目等活动品牌，以艺术语言传递价值理念。运用新媒体技术创作网络思政产品，增强教育感染力。发挥西部计划志愿者、乡村振兴工作队员等典型的示范引领作用，以共情共鸣实现润物无声的育人效果。